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新的世界

    周衍睁开眼睛,映入眼帘的是陌生的画面。白色的,屋顶,墙壁,居然都是白色的……

    烧灼感仿佛还留在身上。

    我这是在哪?我不是应该已经死了吗?

    一个声音突然在脑海中响起。

    那个声音很奇怪,没有起伏,不像是人会发出的声音,可的确说着人类的话语。

    “宿主,周衍,您好。我是来协助您完成任务的系统,根据您的能力与背景,我们为您匹配了最适合的任务世界。您的原身是患有自闭症的儿童,您无需理解何为自闭症,目前只需要假装自己是哑巴,并且不要对外界有过多反应。”

    “任务暂时不发布,等您了解这个世界,熟悉了周围环境之后,我会向您说明任务内容,也会说明奖励机制。”

    周衍忽然灵光一闪,试着在脑海中问所谓的‘系统’,“对了!不言他难道也是……”

    “对不起,系统无权回答跟任务无关的问题。”

    周衍眼睛里的光暗淡下去。

    是啊,他已经死了。

    就算他曾经也是任务的接受者,自己又该去哪里找他?

    周衍呆呆地躺在床上,没有起身的力气,也没有继续活下去的意愿。

    但是大脑却不受控制地回忆起过往。

    从偶遇初识到相依为命,从遭人追杀到坐拥天下。

    陶不言在病榻上对自己说的‘疯话’一幕幕浮现在眼前:

    “我确实不属于这个世界。”

    “我那么想让你登上皇位,只是为了任务罢了。”

    “现在历练完成,我终于可以脱离这个rou身,毫发无损地回去……”

    周衍一下子坐起来,“系统,你说的奖励……会包括去往其他的世界吗?”

    “是可以的。”系统忠实地回答,“一般低熵世界的任务者是可以留在高熵世界的,也就是说,古代人可以留在现代,反之就很难,主系统会加以限制。”

    周衍不太明白这到底是怎么一回事,熵?主系统?但是他总算确认了一点,那就是陶不言很可能还活着。

    如果不言也曾是系统的宿主,完成了任务后应该有回到原来世界之类的奖励,那么,自己要是完成了任务,是不是也能去到他所在的世界!

    系统适时提醒,“宿主目前还需要时间适应这个时代。学习了新知识后,会更能理解这一切。”

    周衍低头看着自己幼小的身体,以手覆面,肩膀耸动,突然无声地笑了起来。

    是了,自己之前明明已经死了,现在却能复活。系统如果有这种力量的话,自己想要找到他,也不是不可能。

    太好了。

    就算只有一丝丝可能性,也足以让我全力以赴。

    这就是我还活着的意义吧,陶不言还在某个世界等着我。

    别担心,我一定会找到你的,言哥哥。

    ***

    一个月后。

    周衍以超凡的理解力和接受能力,适应了目前的生活。

    自己似乎是孤儿,因为身边的孩子们也都没有父母。这里应该是类似慈幼局的地方,人数众多。所有孩子都姓林,似乎跟这座城市的历史有什么关系。

    总是有很多不理解的词语出现,好在自己有‘自闭症儿童’这个身份,不需要跟人接触。这具身体大概也就五岁左右,周衍觉得跟自己的原身很相似,怪不得‘系统’说这个世界跟自己契合度很高。但是自己还没长大,也不能确定以后还像不像了。

    简化后的汉字已经差不多能认全了,电视上的新闻也天天在看,但是有的东西果然还是要问了别人才能理解。

    ‘系统’告诉自己,可以慢慢改变自己的孤僻,最后‘痊愈’变成正常人,这样就不会有人起疑。

    又过了一个月,系统向周衍发布了初始任务,也说明了他的身世。

    他是一个有钱人家的私生子,父亲的原配夫人好不容易生下一个女儿后身体便一直不好,也没有怀上其他孩子,他在外面有不少情人,自己的母亲就是其中一个。

    本来母亲想把自己养大一些,再让自己认回父亲,说不定也能名正言顺地嫁入豪门。可是后来发现这个孩子居然有自闭症,听说自闭症很难痊愈,总觉得是个累赘,便遗弃了自己。这些人,真是不配称之为父母。

    福利院的阿姨也常常看着自己说,可惜了这么漂亮的一张脸蛋,要不是自闭症,早就被领养走了。

    周衍的第一个任务,就假装慢慢痊愈,当智力水平跟同龄人一样的时候,在孤儿院内部设立的小学读书,然后获得慈善资助,去上市里的重点初中。

    获得资助的名额只有一个,也就是说,周衍要在福利院的同年级里成为第一名,而且要通过市一中的入学考试。前者并不难,困难的是后者,跟整个市的小升初学生竞争重点中学的名额,是非常激烈的。

    本来以为会是什么特殊的,甚至有危险性的任务,没想到是让自己好好学习。周衍便安下心来地一边逐渐痊愈,一边收集信息。

    在这里的生活非常按部就班,按时吃饭、做作业、洗澡、睡觉。新衣服很少,也就过年的时候能多一两件,大部分是别人捐的旧衣服。脏衣服由阿姨统一洗,自己收,自己晾。

    有做作业的学习室、有看电视的娱乐室、也有绘画、手工材料。还有篮球场、乒乓球桌等设施。年龄较小的孩子是不允许自己出去的。时不时有志愿者来看望,陪着做游戏,定期也有学生志愿者来辅导孩子做作业。

    周衍在‘痊愈’之后,离开了原先住的区域,那里是专门让智障儿童、自闭症儿童、小儿麻痹症患者等生活不能自理的孩子们得到特殊照顾的区域。

    但工作人员也不是全都很有耐心,那些孩子被关在一个不大的房间里,有的孩子满身的口水甚至是在身上大小便了也得不到及时的照料,看着很让人揪心。

    不过周衍不觉得有什么,毕竟这个时代比自己原先的世界先进了太多,人与人之间是平等的。这些孩子本来面临着自生自灭的境地,是政府用纳税人的钱给了他们活下去的机会。

    能活着,就已经很不容易了。

    小学的课程对于周衍来说易如反掌,他甚至向老师借了奥数书来研究。唯一有些困难的就是英语课了。福利院里的老师自身水平也不高,说英语有很重的口音。

    英语跟数学不一样,光看书就能看懂,是需要大量练习会话的。周衍只能在班里统一放磁带的时候好好跟读,其他时候似乎没办法得到英文的材料。

    周衍实在懒得装成小孩子,干脆保持了有点自闭的人设,不怎么跟同龄人接触。但是面对大人的时候,显得非常懂事,有心情的时候会帮着阿姨看管更小的孩子。院里的阿姨和经常来的志愿者都很喜欢他,来辅导功课的大学生尤其爱教他,因为周衍学得快,让他们特别有成就感。

    其中一个戴着眼镜,性格温柔的jiejie,叫黄黎,是隔壁师范大学的大一学生。她主动翻出了自己以前的初高中课本和练习册,送给了周衍。虽然隔了四五年,知识的大体框架还是没变的。

    课本和习题已经翻烂了,福利院里少得可怜的藏书也都被周衍看了一遍,好不容易熬到了10岁,可以有更多的外出机会了。

    黄黎向福利院申请外出,把周衍带到了市图书馆。这里不光有大量藏书,也有多媒体室,存放着各种电影,纪录片,教学资源。

    黄黎是古典文学专业的,正在用笔记本电脑查资料写课程论文。

    周衍坐在她边上,在颇具现代风格的塑料桌前,翻看着一部历史类的书籍。越是了解各个国家的历史沿革,他越是明白了当初陶不言制定一些政策的原因。

    帝制从根本上来说并没有错,只是时代的产物,等人类的生产力进一步发展之后,就会产生提高相应生产关系的进步需求。

    封建地主土地所有制和小农经济束缚、限制了生产力的发展,高度中央集权的封建君主专制制度在很大程度上抑制了社会的生机。族权和政权相结合的封建宗法等级制度,压迫着身处底层的群众。

    他合上书,出神地望着天花板。

    要是当时自己和陶不言再有二十年……甚至只要十年的时间,整个大周会不会完全不一样,焕然一新……