第106节
直到上课铃响了，才立刻松开手，各自坐好。第一节是语文课。 韶音收起题册，拿出语文课本，开始上课。 脑子里是灰灰的吐槽声：“你可真是两头骗！” “跟顾爸顾妈说跟小混混打架。” “跟同学们说开窍。” “为了改变人设，你可真是煞费苦心！” 韶音勾了勾唇：“不然呢？” 她改变人设，她错了吗？ 没有啊！ 灰灰：“……” 下了课，陆璐又扭头过来，两眼期待地搓着小手说道：“我，我能再看看你那本题册吗？” 她想知道自己是真的开窍了，还是只会了那一道题。 “可以啊。”韶音大方地将题册拿出来。 陆璐没有回自己桌上看，而是就在韶音桌上，又翻开一道题，审起题。 一分钟后，她两眼晶亮，有些激动地说：“顾音，这道题我也会！” 根本不用写，当脑子里出现一道辅助线后，答案便哗啦啦浮现在脑海中。 她为了证明自己是对的，还翻开了后面的答案。 “对了！对了！”她激动地说，“我想对了！” 韶音笑起来：“我昨天就是这样，激动得半夜都没睡着。” “你这本题册是神器啊！”陆璐激动地说，又飞快看起了其他相似题型。 韶音的同桌，陆璐的同桌，这会儿都忍不住了，看了过来：“你们在说什么？什么神器？” 陆璐抬头看了他们一眼，又看了韶音一眼，见她没有拒绝的意思，便说道：“是顾音的这本题册，简直神了，昨天顾音开窍了，今天我做了一道，也开窍了！” “嘁！会一道题就叫开窍了？”说话的是韶音的同桌。 “这么神？拿来我看看。”这是陆璐同桌。 见韶音没拒绝，陆璐便将题册给了自己同桌。 “什么啊？完全没那么神。”陆璐同桌看了遍题，隐约有个感觉，随后就翻起后面的答案，看完后有些无语，“就是一道普通的证明题，哪有你们吹的神。” 陆璐立刻把题册夺回来，宝贝地抱在怀里：“你自己笨！怪神器干什么？” 韶音也笑：“可能你没得到我的祝福吧。” 陆璐同桌：“……” 韶音同桌：“……” “神经兮兮。”陆璐同桌说完，把头扭了回去，不理她们了。 陆璐却白了他一眼：“自己笨，怪别人神经，葡萄都没你酸！” 吵吵闹闹中，一个班空就过去了。 下节课是地理课。 很显然，地理老师没能让陆璐同桌忘记这件事。下了课，他就开始宣扬“神器”，说韶音和陆璐都“开窍”了。 把陆璐气得不行。 “可我就是会做了！顾音也会做了！” 有几个同学很好奇，过来问韶音借“神器”。 韶音很大方，拿出题册就递过去。 “谢谢。”接过书的同学说。 他们坐在附近的座位上，围成一圈，研究起了那道据说很“神”的题。 研究了一会儿，没得出任何结论，怎么看就是一道普通的证明题。 这个班空有二十分钟。 还有十分钟时，几个同学撵走韶音同桌，坐了过来：“顾音，你能不能说说你的思路？我们想知道你怎么开窍的。” 韶音完全不吝啬。 拿了张草稿纸，就开始画图。 一边画，一边讲。 陆璐不停地捧场，说道：“对！” “对，就是这样！” 韶音心里暗笑。 其实根本没那么神。 只不过，她在讲题的过程中用了些技巧。 这道题其实可以代表一个题型，韶音把这个题型的特点吃透了，慢慢拆给他们，只要他们在听讲的过程中有点思考，那么这个题型就算吃透了。 就比如陆璐，她的智商没问题，又很单纯，韶音讲什么她就听什么，问她问题就开始思考，所以很快就弄明白了这个题型。再碰到类似的题，她都会解。 第68章 被妖怪吃掉的少女4 短发少女。 随着韶音讲题, 围过来的同学越来越多。 大家还没发现，顾音同学拥有一把柔软的嗓音，说起话来不急不躁，颇有一种让人沉静下来的力量。 众人的注意力都放在她的笔下。 看着她信手画出的图形, 轻轻松松一勾, 一道化腐朽为神奇的辅助线就出来了, 随手写写，一行行简洁明了又恰到好处的公式跃然纸上。 好像她手里的那支签字笔都格外不凡！ 随着受启发越多, 一个个逐渐激动起来！ “叮铃铃！” 忽然，上课铃响起来。 同学们正在开窍的过程中，差一点就能捕捉到什么, 突然被这样打断，很不好受。 但是要上课了, 只得依依不舍地散开。 遗憾, 惋惜, 不甘心, 慢吞吞地往自己的座位走。 英语老师进来时，就看到教室里的秩序不大好。应该早就坐好, 拿出课本等老师上课的孩子们, 竟然还有好几个没坐到位置上！ “坐好！都坐好！”英语老师拿起板擦用力拍着讲桌，大声催促道：“别磨蹭！快点！” 几个磨蹭的同学连忙跳进座位里。 英语老师根本没等他们, 放下板擦就道：“同学们打开课本第23页，今天我们讲……” 韶音倒是早早收起了题册、草稿纸等, 拿出英语课本, 听话地翻开到23页，听老师讲课。 英语课对她而言，比任何一门课程都要更简单。 因为她曾经是外语大学的学生, 本专业就是英语，像日常用语、商务英语、专业英语等，都吃得透透的。 但仍是正正经经地坐着，听老师讲课，跟着读单词、句子，认真做笔记。 灰灰都没眼看了。 一转眼，下课铃响起。 英语老师拖了两分钟，终于卷起教案离去。 “顾音！顾音！”哗啦啦的动静响起，七八个同学翻桌越凳围过来，“你再讲讲！” “是啊，那道题不是没讲完吗，你接着再讲讲！” 韶音抿起唇角，从桌洞里拿出题册和草稿纸，题册放在一旁，随便大家看，自己则是拿了笔，在草稿纸上继续写起来，一边讲着：“之前讲到这里……” 后面就好讲多了。 甚至都不用韶音怎么开口。 她每说两句，就会有人抢答：“这里是这样……” “我知道我知道，我上课的时候就想过了，这个地方……” 上个班空，她讲了一半，不少同学心里毛爪，听不进英语课，一直在想这件事。 当然，收获是有的，甚至自己捋出了大半思路，而且是正确的。 几名成绩不错的同学有些讶异。 因为他们没有任何感觉。 这就只是一道普通题目啊？ 事实就是如此，对于学习本来就不错的学生而言，哪有什么“神器”。 他们本来就会，什么感觉都不会有。 有感觉的是不太会，甚至一点也不会的成绩中游、中下游的同学。 他们受启发很大，特别热情，还问韶音借题册！ 但韶音只有一本题册，就算她肯借，仍然会有很多同学借不到。 “我放学后去买一本！”一名同学说。 他很快得到大家的响应：“就是，等等我把名字记下来，我也买一本。” 因为学懂了，众人兴致勃勃，对几何生出喜欢来。