第35节
顾放为回到班上,本以为能见着鹿行吟,顺便再捕捉痕迹地告诉这个弟弟有什么惊喜等着他——结果发现这人不在。 人不在,黑板上的字迹却很让人眼熟,清隽有力的题目,是鹿行吟在体育课时间抄上的化学和物理提升题。 班上和昨天一样,统一进入了安静抄题的氛围中。 顾放为没等来鹿行吟,有点不得劲,那点小得意也没人理会,看陈圆圆和曲娇抄题也不得劲。 下节课是化学——侯毫已经差不多很久没来上课了,每周一快速讲完一周内容,剩下的全让他们自习。所以即使上课铃打了,也没什么人按照他布置的任务进行自习,而是接着抄写黑板上的题目。 出乎意料的是,侯毫今天却过来了。 上课二十分钟左右后,侯毫进来转了一圈,看班上人的情况。所有人大部分都在写题,只是黑板上的化学和物理提升题还没有被擦去。 侯毫在黑板前站了一会儿。 “这谁写的?” 旁边有学生回答:“是鹿行吟上完提高班回来写的。” “哦,那他人呢?”侯毫显然对鹿行吟印象很深,他回头看见鹿行吟座位空了,问道。 孟从舟说:“跟宋老师说了,身体不舒服请假。” “提高班猛着上,正经上课却请假不来。”侯毫“啧”了一声,背着手转身提高声音,“这些题你们做了,没用!那是你们做的题吗?不是说你们27班就比人差到哪里去,但是人啊,那还是得有些自知之明不是?基础还没套牢,就写这些提高班的题,还挤占正常上课时间,那能有用吗?” “有功夫去提高班加课,还不如多来办公室找老师,跟一下正常课的进度。”侯毫慢悠悠地说,“可别让一些心比天高的人把风气带坏了。” 班里一片寂静。 顾放为后知后觉:“他在说谁?好像这次说的不是我?” 曲娇小声告诉他:“说的小鹿。你那天没来不知道,小鹿过来第一届化学课就把他惹了。” 顾放为嗤笑一声:“他还看不惯小计算器呢?就这种水平的化学老师,被他看惯了才有鬼。” * 黄毛集团很怂,中午午休就赶着过来道歉了。 只可惜鹿行吟人不在,扑了个空,晚上黄毛集团又来了一次,照样扑空,顾放为这才勉强放过:“你们先回去吧,我转达给他,一天天的往这边跑也不容易。” 这件事倒是引起了他的重视。 鹿行吟半天没来上课了。 他爷爷耳提命面要他照顾好的小弟弟发烧成这样,顾放为也开始觉得事情有些严重。第一节 晚自习下了,他就跑去了男生宿舍楼,凭着上次接鹿行吟回家却扑了个空的经验,勉强找到了鹿行吟的宿舍。 但却扑了个空,鹿行吟不在这。 宿管阿姨说:“你说那个生病的男孩子啊,他下午就去医务室打吊针了。” 夜色已深,顾放为又去了医务室,暖黄的灯光下,三三两两有学生在打针,或有人抱着小说看,或有人心急火燎地写着试卷。 但是都没有鹿行吟的影子。 问了医生,医生给他翻了纪录:今天下午鹿行吟的确是来打了针,不过挂了两瓶水之后就走了。 顾放为:“……” 这他妈是在玩他啊! 他以前从没觉得鹿行吟这样神出鬼没。 回了班上,已经是接近第三节 晚自习下的时间,陈圆圆惊闻他的此行失败的寻鹿记,开始头脑风暴:“说不定在提高班,有可能他吃饭时刚好被你错过了,一会儿晚自习下了是物理课提高班,他们三人轮流上的,他会不会提前去了阶梯教室准备听课?” 顾放为想了想,觉得有道理。下了课之后,他直奔阶梯教室,准备堵人。 他之前没去过提高班,花了点时间打听具体的位置,过去的时候,提高班都已经开课了、 顾放为原本只打算在教室门窗外看看,找找有没有鹿行吟的影子,结果被当堂物理老师抓获,大门在他面前被“轰”地推开了:“迟到就迟到,迟到了就进来,老师又不会吃人!进来上课!” 他们身后,几百双眼睛齐齐地望过来。 顾放为:“……” “你眼生啊,几班的,什么名字?”物理老师问。 “27班……顾放为。”顾放为说,与此同时,他倒是光明正大地扫视起了各班区域——在1班旁边非常不显眼的位置上,坐着孟从舟,但是再没看见其他人。 “哦,上次报道你就没来,还好没错过课。”物理老师大手一挥,慈爱地看着他,“过去坐吧。” 顾放为骑虎难下,隐隐约约觉得自己像是又回到了昨晚被当成谈恋爱抓获的那个情况。 怎么鹿行吟随便干点什么事,都能顺带把他坑了? 孟从舟一看他来了,也是一脸惊异,跟见了鬼一样。 他是班长,顾放为又是班上最不安定的一个人,孟从舟和他自发地有某种界限和屏障——更因为顾放为本身的存在,就是对他和蔡静的讽刺,他们一直是同班的陌生人状态。 顾放为顺便就在他身边坐下,说了声:“班长好。” 这个时候,他突然想了起来——鹿行吟和孟从舟的关系很好。 不如说,鹿行吟和班上大多数人的关系,都比他和班上大多数人的关系要好。 他问道:“你知道小计……鹿行吟去哪了吗?” 孟从舟一头雾水:“他不是请假了吗?” 顾放为肯定地说道:“他是请假了。” 随后又补充了一句:“但是他现在丢了。” 第33章 孟从舟和顾放为你看我我看你, 彼此无言。 孟从舟:“这么大人了,应该不会丢……没什么事的话我先听讲了。” 不是一路人,也讲不了什么话。顾放为和青墨七中的任何一个学生, 实际上都没办法把话说到一块去。他不念书,自然和这些认真学习的好学生玩不到一块,但同时, 他也不玩、不打发时间。 他整个人, 仿佛是一泓溪流中的异数,溪流中有清流也有浊浪,只有他是凸出的礁石, 沉默坚硬,岿然不动。 顾放为无聊,纸笔也没带,就抱着手往后靠在座位上听着。 旁边女生在看他, 他前后左右的人也都在打量他, 顾放为都没有注意, 他只是无聊托腮慢慢听着。 老师讲得快,进度跟得急,孟从舟在他旁边哗啦啦地抄,经常一页ppt都没抄完,老师就放了下一页,别说自己动手计算、理解, 光是抄写这件是事本身, 就挤占了他的大部分时间。 顾放为嘴唇动了动, 想说话,咽了回去。孟从舟却正好抄到一个翻页的间隙,注意到他的神情:“干什么?” 顾放为说:“你这样光顾着抄,不如不上,效率太低了。” 孟从舟冷哼一声——他对顾放为的敌意是有点重的,但是内敛着没有很明显地表现出来:“我不太聪明,回去自己慢慢琢磨。” 顾放为从手里拎出手机:“周末返校不上交手机,悄悄拍下来就行了。” 孟从舟眉头皱了起来:“学校里不许带手机。” 他家境一般偏上,倒是不至于买不起手机,就是顾放为提的每一句话都在他身为班长的神经上反复横跳,孟从舟的眉头皱得更紧了,只是说:“回去要抄给班上人。鹿行吟是你弟弟?” 一击命中。 顾放为:“?” 他在班上什么事都不管不问,只有没事关照一下鹿行吟,经过陈圆圆等人的多方八卦,班上人差不多都知道他和鹿行吟的关系了,也知道今天他国旗下讲话的内容。 孟从舟面无表情:“抄完了,也要给鹿行吟看的。他身体差,四个班我、他、蔡静三个人分工上,还有这门物理课轮流上,今天他不舒服,我就过来替他。” 顾放为:“……” 他凑过去瞥了一眼,果然看到前面几页是鹿行吟的字迹。这个年纪的男生很少有把字写得这么好看的,鹿行吟的字迹极轻,他看过他写字,笔尖不重下去,蜻蜓点水一样地写,一页纸翻过去连印痕都瞧不见。 鹿行吟记笔记的风格也很明显:他极其重视框架的构建。课上他只记录一些比较重点的题与知识点,分成了两类:1.对他自己来说有帮助提升但有些超纲的 2.非常适合高考提升的,也即是适宜27班学生的。 每一个知识点,他都迅速吸纳成经验并为之分类,这种分类都是极其功利性的——为了考试。鹿行吟笔记的每一个点,都是知识点考试的变形种类和延伸。 比如高考范围内的受力分析,鹿行吟解题永远都是三板斧:静态受力分析、已知条件与缺失条件分析、变量与不变量分析。 这种记笔记的方式也直接体现了他的应试思维:鹿行吟做题时永远都是做拼图的思路,先用题目条件和教材信息找能拼上的可用内容,再用这些信息去填补原本信息的空白。 比起一般考生的应试思路:漫无目的地这里试试,那里算算看,只盯着题目疑问的顺势思维,鹿行吟这种办法却能更精准地看透出题人的信息。 短短几页笔记,这种近似于极端和冷静的势利应试思维跃然纸上,冷静势利得让人几乎有些不适,和鹿行吟平时给人的印象也形成了极大的反差。 顾放为端详着这几页笔记,抿了抿嘴。 他极其不喜欢应试。对他而言,应试是一种极其无聊的、与出题人猜拳解谜的儿童游戏。他曾经一度沉迷这种博弈游戏,但如今,一切与考试有关的事情都让他本能地反感。 “算了,你听课,我帮你抄。”顾放为说。 孟从舟侧身看他,神情有些游移不定。 “你不都说了么,帮我弟过来上课的,那我肯定不能在这干坐着啊。”顾放为伸手拿了他的笔记本,又从孟从舟的笔盒里挑了挑,抽了一支粉红色的水晶笔,吹了声口哨,“蔡静送的吧,借我用用。你听课。” 孟从舟感到作为班长的纪律底线又在被这个人反复推拉:“不是谁送的,不要瞎说!” 一节物理提高班上得鸡飞狗跳。 顾放为一边帮忙抄题抄笔记,来不及抄的顺势就掏出手机光明正大卡擦卡擦拍,后面有女生传纸条过来,顾放为统一都没理。 下了课已经是晚上十点。 孟从舟看了一眼他抄的笔记——字迹清楚,简单明晰,于是说:“谢谢。我回班上把它放在鹿行吟课桌里。” 顾放为嗯嗯应着,看了一眼时间,准备打道回府。 刚走出校门,青墨七中的熄灯铃响了起来,安静悠扬。顾放为回头看了一眼黑洞洞的校园,半只脚往外迈出去了又收了回来。 男生宿舍大楼外。 离熄灯十五分钟了,宿舍楼一片寂静,底下大门也已经上锁,宿管拎着手电筒逐个查寝,抓人讲小话。 黑夜冷风中,顾放为站在楼下左看右看,算了一会儿布局后,确定了目标。他突然伸手发力,顺着一楼阳台往上翻了过去,稳稳地在别人宿舍阳台停了下来。 里边宿舍一片安静,像是都没听见外边的动静。 鹿行吟在三楼,顾放为探头往外看了看,踩着阳台接着往上翻。二楼有人在摸黑轻手轻脚地洗衣服,被他吓得一声尖叫:“我cao!” 顾放为眼疾手快给对方比了个手势:“兄弟,借过,别出声。我找个人。” 那大兄弟眼睛瞪得跟铜铃一样大,视线追着他探头出去看,他身后的舍友也都被惊动了,充满敬畏地看着他又翻进了三楼阳台。