笔趣阁 - 都市小说 - 把日常过成剧本杀在线阅读 - 第15页

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    他将这一气体率先用于战争,并在后续过程中不断进行进一步研发。当然,一些别的国家也立刻进行了相关研究,化学战争成了这场大战中的一个组成部分,死伤无数。

    在看着敌军士兵在一片黄绿色气体中,做出类似‘旱地溺毙’的痛苦姿态时,哈伯仍在为自己的成功大笑。

    当然有很多人指责他。他的妻子克拉克·伊美娃因不堪忍受而饮弹自尽,当他获得诺贝尔奖时,其他科学家都不愿意和他同台领奖。但是他始终认为自己只是为了更快结束战争。

    他说:‘在和平年代,科学家属于世界;但在战争时代,科学家只属于他的祖国。’

    他确实很爱德国。

    直到德国战败以后,他还试图通过‘海水炼金’的方式来帮助德国赔偿战败赔款。当时他的研究所里有个研究员,每次测试海水中的含金量,都比其他人测出来的高得多,但最终发现这是因为那个研究员戴着金丝眼镜,而事实上海水中根本没有那么多金元素。于是这个方案就失败了。

    之后哈伯就潜心搞学术,把自己得研究所打理得非常好,科研成果也都是顶尖的。

    但是讽刺的是,他是个犹太人。

    之后希某人上台,他因受到迫害只能离开了自己出生、长大的德国,并最终客死异乡。

    他的墓碑上还刻着:他永远是德国最忠实的奴仆。

    但是他所发明的毒气,在他死后被进一步开发,应用到了针对犹太人的屠杀中。

    他的旧友爱因斯坦也说过:‘哈伯的一生就是德国犹太人的悲剧——那种单恋的悲剧。’”

    龙同学诧异地看着我,我知道现在的我在他眼里闪闪发光。

    *

    其实我给初三生讲这个故事时他们一般没什么反应,好像不太能get到我的意思,但是高三生果然还是更能共情。

    为了方便传复习资料,下课后我加了龙同学的社交帐号,回家路上我就看到他发了票圈:你永远也不知道一个看起来枯燥至极的老师脑子里藏了多少故事。

    差不多就是从那时开始,我有了一点点做一个老师的信心。

    坐在地铁里,我想,或许我不用那么紧张,或许我是可以用比较轻松的姿态去上一节课的。

    同时,我的手机“叮咚”一声。

    打开社交软件,是大佬涵找我:小王啊,周五那篇推文我看了,我觉得还不错,第一篇推文能这样已经很好了。我觉得这个工作很适合你,而且你也有进步空间。我找了一个专门做公众号运营的朋友,让他给你稍微讲讲,你等下加一下他好友,就说是我让你加的就行。

    我:好的。

    然后大佬涵就给我推了个名片过来。

    我定睛一看——好家伙,安非他命。

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    作者有话要说:

    今日双更,上一章记得看鸭!

    老读者福利章!

    类似福利会断断续续散落文间,小细节还有hin多hin多!

    ps:只能用“绿气”,原本那俩字打不出来,可能因为有毒。

    第8章 他山石

    我说呢,怎么27岁关注K12教育的公众号,原来是同行。

    而且是个不甚友善的同行。

    我很快加了这人。

    这人很快通过了认证。

    我刚想打个招呼,他那边已经先发了消息过来,手速飞快——

    涵涵让我给你讲讲怎么写公众号文章。

    说起来也没什么东西可讲,但你写的是真的垃圾。

    你下一次上班是周几?

    我说:周二。

    他说:你周二发一篇关于化学的推文,如果我发现今天我提到的几点你没改的话,那我以后也不会再教你了。

    我按住自己的小心脏回复:好的。

    *

    其实我还挺玻璃心的,别人说我写得不好我会很难过。

    但可能是因为这人气势太盛,而且他毕竟是我领导找来的大佬,所以恐惧一时压过了我的其他情绪。

    我怀疑是大佬涵不好意思骂我,才让朋友来当这个恶人。

    之后我的手机开始不停地受到消息——

    首先你的绩效考核看的应该是点击量吧?文章写得再好,标题起得云里雾里,谁也不会点进去看,何况你文章写得也不怎么样。

    第二,你的第一段不要写干货,更不要写些类似‘草长莺飞二月天’的客套话,第一段就要让人知道你这篇文章要讲些什么。别人看这篇文章不用花钱,你但凡有一点吸引不住他的地方,他立马就退出了。

    第三,写文章时不要想着你的写作对象是学生。中学生没时间玩手机,就算玩手机也不会看这个,你的文章只有家长会看,也只有家长会到你们机构去付钱报课。你等想明白家长想看什么。

    第四,说人话。我是文科生,近10年没学数学了,你的学生家长大多和我半斤八两。我明白地告诉你,你那篇文章都是干货,我根本看不懂,根本不可能往下翻。你平时怎么说话,文章就怎么写就行了。

    第五,用数据。你肯定想知道,不放干货的话文章还能写些什么。其实你的目的是让家长知道这节课的重要性,那么光说‘好重要好重要’是没用的,你得告诉他们这节课的内容在月考中占分百分之多少,在期末考考多少,中考高考又考多少,这是最快最有效表达重要性的方法。

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