第76页
书迷正在阅读：[综漫]开局联姻威士忌、原来我是万人迷、[魔道祖师同人]千年后我撅了自己的土文、[文野同人]宰次方、[文野同人]太宰猫猫的奇妙之旅、[文野同人]我们偷别的世界养你啊、穿书后我成了三个反派的恶毒后娘、[综]关于我抽到六眼技能并成为5t5女儿这件事、[HP]永生、我带无限物资空间穿七零年代
林小北教的是数学，都是安排在白天的时间，下午的最后一节课是空着的，她准备就留这个时间在学校改作业，然后回家先淘米煮饭，等余酒回来。 可以说，对于这个上下班时间，林小北一万个满意。 领导讲完话，就是二十五位老师互相认识，大家重新按照科目调整了座位，先是同科目的老师互相认识，然后才是和自己带同样三个班的老师互相认识。 倒霉催的，林小北和秦远森分到了同一套教师班子里。 班主任都是从住校的老师里选的，大家都是一套班子里自己投票选，只规定了一人三票，不能投自己。 而他们的这五人里，除了林小北，其他四个人都想当班主任，毕竟当班主任每个月能多五块钱。 没想到是三个男老师票数最多，都是两票。而落选的语文老师罗红却因为她这一票和她拉近了关系。 经几位领导和老师们的共同探讨，大家一致决定从后天开始老师们就每天过来试着讲课，互相评点，争取共同进步。留出一天的时间给离得远的老师回家收拾东西搬来学校住。 开完会，林小北直接回家，余酒现在每天都跑货车，中午没有办法在家吃饭，她自己一个人就抓了把挂面煮开，又磕一个鸡蛋进去，最后捞出来再淋上辣椒酱。 要是有冰镇可乐就完美了。 如果没有，冰镇的桃子味汽水也是很好的。改天要叫余酒买点回来。 水果厂的各种汽水一经推出，在小县城里掀起了潮流，推向市里的货物也是供不应求，估计到了明年，厂里还会继续扩张招人。 她一个人在家闲着没事，也不知道能做些什么，院子西侧的空地余酒已经翻过，种上了花生和红薯，小白菜。 到处都是干净清爽的，听了一会儿收音机就觉得实在无聊，睡个午觉起来，就在院子附近随意走走看看。 她和隔壁的邻居还不熟，路上碰到了大家都是尴尬地颔首微笑示意问好。 这一片房子附近有一棵大榕树，树底下坐了一圈的大爷大妈，有人在纳鞋底，有人在织毛衣，有人在拎着壶茶细细品着，还有人在下围棋。形成鲜明对比的是在一旁咿咿呀呀童言童语的小朋友们，一个个地拿着个小木铲子玩耍。 有热心的大妈看她脸生，就问她是哪家的。 知道是前面种了满墙院子的人家，隐约也有了印象，几个人都说前段时间经常看到一个年轻小伙在里边打扫，还扔了不少东西出来。没说的是看人家小伙子长得挺俊，旁敲侧击知道了是新开水果厂的货车司机，就想介绍给自家亲戚的姑娘。没想到人家这都结婚了。 聊着聊着又知道了林小北是公社新建中学的老师，更是直呼羡慕。小夫妻两个都是有单位领工资的人，这日子有盼头。 有想法找余酒出去跑运输时帮忙带东西的，都热情地和林小北套近乎，没事可以来家里坐坐，远亲不如近邻嘛。 总算是和附近的邻居打了照面，省得以后出门碰见了还不认识人。大家说得也没错，远亲不如近邻，说句不好听的，哪天余酒出去跑运输她自己在家遇着什么事情，还能找人搭把手。 余酒和她确实心有灵犀。 傍晚，余酒回来的时候手里拎着两袋厂里生产的糖果。也不急着进厨房炒菜，带着林小北一家家地上门拜访，一家给抓一大把糖果，算是认个人。 余酒倒没想到好几家的人都认识了林小北，看到他们带着糖果过来，都笑呵呵地邀请人留下吃饭。 留下吃饭是不可能的，人家也就是客气一下。余酒推辞说家里已经做好饭菜了，给几个邻居家送完就回去吃。 他们自己在家没什么规矩，经常在饭桌上聊聊各自当天的事情。 “今天去学校报到怎么样？” “那个秦远森真是阴魂不散，还和他分到教一样的班级，心累。”林小北郁闷道。 余酒回想了一下秦远森这个名字，哦，就是想追他媳妇儿但是被他媳妇儿骂的那个白莲花。 白莲花这个词还是林小北给他科普的。当人一套背后一套、习惯装无辜清高实际上一肚子坏水的，都统称白莲花。 他还是没能理解个中含义，但是既然媳妇儿这么说，那秦远森就是白莲花吧。 林小北还在叭叭地说今天报到的事情，余酒也就安静地听着，并不发表意见。很多时候他给她说出去跑运输的事情，她也是这般安静地听着。 就这么互相倾听，却不互相指点对方的工作，只会偶尔给出自己的一些见解。这刚好是他们都觉得最舒适的状态。 道理大同小异，都已经是二十来岁的人了，心里自有一杆秤。但是能有个可以毫无顾忌互相倾诉的人，真的是件值得庆幸的事情呐。 作者有话说： 感谢在2022-04-27 23:48:11~2022-04-28 20:52:39期间为我投出霸王票或灌溉营养液的小天使哦~ 感谢灌溉营养液的小天使：埋在作业堆 8瓶； 非常感谢大家对我的支持，我会继续努力的！ 第四十章 林小北读书十几年, 经常听老师说：提前预习很重要。 凡事预则立，她提前抽空做了初中的教案，到老师们都开始集中练习上课时, 她就如鱼得水般顺利。以前大学时做家教和毕业后进教育机构工作给了她不少经验, 重要的是自己把知识点梳理清楚, 想好怎么以最直白的方式让学生听懂并学会运用。 --